بعض نماذج تصميم التدريس
* نموذج ديفس *
* نموذج كمب *
¢ الخطوة الأولى تتمثل في التعرف على الغايات التعليمية والأهداف العامة لكل موضوع من الموضوعات.
¢ الخطوة الثانية تُعنى بتحديد خصائص المتعلم وأنماط التعلم الملائمة.
¢ الخطوة الثالثة تختص بتحديد وصياغة الأهداف التعليمية صياغة سلوكية إجرائية تشير إلى سلوك التعلم المتوقع أن يؤديه المتعلم.
¢ الخطوة الرابعة يحدد المحتوى والوحدات التعليمية اللازمة لتحقيق هذه الأهداف.
¢ الخطوة الخامسة والتي تتعلق بإعداد أدوات القياس القبلية التي تحدد الخبرات والمهارات السابقة لدى المتعلم في موضوع التعلم.
¢ الخطوة السادسة فيتم فيها اختيار وتصميم نشاطات التعليم والتعلم والوسائل التعليمية اللازمة.
¢ الخطوة السابعة والتي تشمل تحديد الخدمات التعليمية المساندة وطبيعتها.
¢ الخطوة الثامنة والأخيرة في النموذج هي تحديد أساليب تقويم تعلم الطلاب وباقي عناصر الموقف التعليمي
** المنحى النظامي في التدريس **
¢تحديد المحتوى / المادة
¢تحديد الأهداف العامة والخاصة
¢قياس السلوك المدخلي للمتعلم
¢اختيار النشاطات وطرائق التدريس والوسائل التعليمية
¢تحديد الزمن
¢تحديد المكان
¢التعرف على النظام المساند في البيئة (التسهيلات)
¢التقويم
¢التغذية الراجعة
المراجع:-
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:OFlNTSNTCsgJ:i3.makcdn.com/wp-content/blogs.dir//123740/files//2010/06/d985d986d8add989-d8a7d984d986d8b8d9851.ppt+%D9%85%D9%86%D8%AD%D9%89+%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B8%D9%85&hl=ar&gl=sa&pid=bl&srcid=ADGEESisBaU3JjCkT7ut1KpsRyE8eJFzBo3q3o_4AAVw8Xxm65bE4bPOcGMV-Zo1Unz1ORS7bKhjLtN_mP-UMesDk54cf-k2ocS0_XC5WzexAS1bjcWKG7At3NnKYw9jE2faZSTBTBeH&sig=AHIEtbQGgtVLl1TEZeigs6cXo4TsVkwmfQ
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق